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Decisiones académicas

Lunes 1 de Junio Tomar decisiones académicas implica: Identificar habilidades y gustos Analizar las diferentes opciones cuales son para cubrir objetivos inmediatos y cuales para un futuro. Analizar cuales son los intereses y como se integran con mis habilidades Tomar decisiones académicas y profesionales no es una tarea fácil, sobre todo porque de ellas puede depender lo que vamos a ser en el futuro, en qué vamos a ocuparnos y con quién tendremos que relacionarnos. Una toma de decisiones importante se hace después de un proceso de análisis para disminuir el riesgo de equivocarse.Nadie tiene garantizado el éxito en la vida y equivocarse tampoco es una tragedia; a veces se aprende mucho de los errores Proceso para la toma de decisiones: Primero. Es necesario que pienses cómo crees que eres, cuáles son tus valores, tus capacidades,cómo te ven los demás  y cómo es tu personalidad? Segundo.  Recibir información profesiográfica  adecuada a tus intereses y aptitudes, a la
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Toma de decisiones y compromiso

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Introducción Juegos de lógica ACTIVIDAD: Imprime las siguientes fotografías Elige 3 Observa y contesta en el cuaderno lo que se te pida Porque contestaste así Que hiciste para resolver los problemas Anota tus resultados Infografía
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Liderazgo y apertura en el adolescente

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Introducción. Definición de conceptos básicos 1. Liderazgo  Es el conjunto de habilidades que posee una persona para influir y motivar a los demás. Estas habilidades son esenciales para alcanzar el éxito dentro del ámbito laboral y personal. 2. Apertura. Es la capacidad que posee una persona para vivir en sociedad, que le permite relacionarse con otras comunidades y modificar o adquirir nuevos modelos de actitud y comportamiento. U n adolescente con liderazgo se permite en automático aceptar a los otros y aceptarse como un ser social capaz de convivir con la familia, determinar su roll y ubicación en la estructura familiar y social. Tener apertura, como su nombre lo dice le permite al adolescente idear un futuro lleno de éxito ya que tendrá una competencia desarrollada y no se dejara influenciar por nadie lo que de manera automática lo hace Autónomo y con la capacidad de tomar decisiones.   Por lo que se concluye: 1.  Un adolescente con liderazgo y apertura, será un
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 Iniciativa personal

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AUTONOMÍA E INICIATIVA    Tener iniciativa significa proponerse objetivos, así como planificar y llevar a cabo proyectos.   implica que es propio y que, por lo tanto, depende de uno mismo o una misma.  La iniciativa personal es la auto confianza en la acción. Esto requiere, entre otras cosas, reflexión individual y ejercicio de responsabilidad tanto en el ámbito personal, como social y laboral, lo cual favorecerá que el individuo sea cada vez más autónomo. La necesidad de que los individuos piensen y actúen reflexivamente es fundamental, Ya que la  reflexión involucra no sólo la habilidad de aplicar de forma rutinaria una fórmula o método para confrontar una situación, sino también la capacidad de adaptarse al cambio, aprender de las experiencias y pensar y actuar con actitud crítica.  La autonomía y la iniciativa supone  Ser capaz de imaginar Emprender Desarrollar y Evaluar Acciones y proyectos (individuales y colectivos, con creatividad,confianza,responsabilidad y
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Bloque III

Autonomía en el adolescente La autonomía  es la capacidad para desenvolverse por cuenta propia y en consonancia con nuestro entorno social y cultural. En el desarrollo de niños y  adolescentes  esta capacidad es fundamental porque les da seguridad y confianza en sí mismos. ¿Cómo se desarrolla la   autonomía en el adolescentes? La autonomía es la capacidad para desenvolverse por cuenta propia y en consonancia con nuestro entorno social y cultural. En el desarrollo de niños y adolescentes esta capacidad es fundamental porque les da seguridad y confianza en sí mismos. Los hace responsables, les da disciplina y fomenta el razonamiento lógico que se da durante la realización de tareas. Por el contrario, un adolescente sin autonomía es dependiente, requiere ayuda continua y tiene poca iniciativa. La autonomía se logra con el establecimiento de rutinas que ayudan a crear hábitos en un plazo de 20 a 30 días. Eso sí, hay que tener paciencia, explicar de manera clara lo que se quiere
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Feliz día del niño

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Que el día sea lleno de bendiciones reciban un abrazo a la distancia  y aunque no los vea no crean que me olvide de ustedes les quiero y les acepto como son. Gracias por ser parte de mi vida y en un futuro de mi historia y lo prometido es deuda y hoy quiero pagarla espero lo disfruten.  Historia de rompecabezas El primer rompecabezas fue producido alrededor de 1760 por John Spilsbury, un cartógrafo de Londres uk. Spilsbury montó un mapa en una hoja de madera y cortó alrededor de los bordes de los países usando una sierra de hoja fina. El producto final era un pasatiempo educativo, para que los niños aprendieran geografía. La idea atrapó y, hasta 1820, pero siguió siendo principalmente herramientas educativas. La Edad de Oro de los rompecabezas llegó en las décadas de 1920 y 1930. La estrategia era hacer un rompecabezas de cartón más difícil, apelando tanto a los adultos como a los niños. Esta práctica comenzó en los Estados Unidos en septiembre de 1932 con una impresión
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Orientación

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DINÁMICA DE CONOCIMIENTO:  EN BUSCA DE LO PROFUNDO  Reflexión: Nunca acabamos de conocernos suficientemente. El conocimiento de otra persona o de uno mismo no es algo cerrado ni un acto puntual, sino un proceso continuado y siempre nuevo. Cada persona humana es una constante sorpresa. Un conocimiento que no lleve al compromiso puede ser peligroso, egoísta y hasta superficial. La intercomunicación es fundamental para el conocimiento del otro y de uno mismo. Por lo general, sólo conocemos a los demás por su nombre, procedencia y dedicación, y nos comunicamos con ellos exclusivamente en un nivel secundario. Reflexiona sobre ¿qué es lo que verdaderamente me interesa de los demás? Lo normal es que nos quedemos en su nombre y su ubicación social (edad, profesión,...) sin profundizar en sus sentimientos. Para corregir esto, ¿cuáles serían las preguntas realmente importantes que deberíamos hacer para conocer mejor al compañero como persona humana con la que relacionarnos?  Ejercicio  A)
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